见“微”知著以“赛”促教

荆州中学举行2022年青年教师微课大赛

为切实提高青年教师专业化成长，提高青年教师信息技术应用能力，进一步提升青年教师考核工作的实效性，检验中期师徒结对成果，荆州中学举办了以“‘以小课堂见大教学’，助青年教师速成长”为主题的青年教师微课大赛。本次决赛共有9位青年教师参加，涵盖语文、数学、英语、物理、生物、政治、地理、体育、音乐等学科。

赛前各学科统一设定主题，每位参赛教师自主选定课型。每位参赛选手根据比赛要求，认真钻研教材，潜心研究微课设计要点，精心制作课件，充分展现学科素养。

各教研组精致打磨，反复推敲修改，磨课的过程成为了青年教师专业成长的过程，也成为了教研组建设的过程。

特级教师李义国、周守国及11位教研组长担任评委，从教学内容(10分)，教学过程(25分)，教学技能(30分)，教学创新(15分)，教学效果（20分）五个方面对参赛教师打分。

选手风采

徐梦慈（生物）老师用清晰的图片、图例、表格等分析细胞外液的成分，结构完整，主题鲜明，逻辑清晰，重难点突出，给大家带来了一堂高质量的微课。

张韵婕（音乐）老师语言优美，仪态大方，在课堂中穿插美学和文学知识，艺术创意和表现能力突出，充分显示了音乐学科的特点，切实做到了“让学生在音乐中感受美，学习美，创造美”。

陈卓然（数学）老师从学生熟悉的生活角度提出问题，激起学生的兴趣，进一步体会数学知识与现实生活的紧密联系，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

刘鑫（体育）老师的课堂充分体现了体育学科特点，动静结合，手脑并用，激情满满，愉悦灵动，寓教于乐，专业特色展现得淋漓尽致。她的自信大方，生动有趣，赢得了满场教师们的喝彩。

肖芳（语文）老师以“风雪”为主题，比较《林教头风雪山神庙》《祝福》中“风雪”的作用，用广博的学识素养和知识储备，注重知识延伸和拓展，纵横捭阖，旁征博引，引领学生在知识的海洋里遨游。

唐慧（政治）老师从实际出发，以“余村”为例，引起学生兴趣，语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，并善于激发学生的使命感和责任感，用课堂践行了立德树人的根本任务。

汪蕾（地理）老师课件精雕细琢，浓缩成精华，知识结构合理，重点突出，衔接自然，以严谨的课堂结构，深入浅出，形象生动地呈现出了一节精彩的微课。

庞群（英语）老师在教学中循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计合理，引导得当，语言精炼流畅，条理清晰，注意类比总结，为学生找到了英语学习的好办法。

王澳庆（物理）老师的课堂和谐融洽，倍感亲切，教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，他对课堂突发情况的灵活应对，知识的自然过渡、层次分明，赢得了评委老师们的一致认可。

领导认真聆听

比赛现场，青年教师热情洋溢，端庄大方的教态、精彩丰富的教学语言、给评委留下了深刻印象，充分展现了荆州中学青年教师扎实的学科素养和积极进取的精神面貌。

专家点评

赖锋利评课

听完青年教师讲课，最大的感受是荆州中学人才荟萃，拥有一批非常优秀的青年老师。今天活动的主题“以小课堂建大教学”，从今天的课堂上我也有切实体会。老师们的课堂短小精悍，在短短的8~10分钟时间内，各位老师能够围绕学科中的某个知识点、重难点或者是某种方法展开教学，将大块的那个教学内容切成小块，以小切口进行深入的挖掘，设计细腻而巧妙，避免了清蜓点水，清晰而透彻，实用而有效。此外，老师们除了精选教学内容以外，还精心设计了教学过程，精心制作了课件，这样的课堂我觉得是有趣、有用、有效，且目的性很强。学生一定能够一课一得，甚至一课多得。

听音乐组张韵婕老师课是一种美的享受，让我重新认识了音乐课。在她的课堂上不仅是学音乐，而且还了解了历史和文化，对于提高学生的审美能力，在音乐中去探索更多的知识是非常有帮助的，十分符合现代素质教育对美育的要求。语文组肖芳老师用了两篇阅读，一篇是古典小说，一篇是现代小说探索了风雪的作用，非常新颖实用，讲解清晰流畅，分析深刻，能够引发学生们的思考。政治组唐慧老师条理清晰、思维敏捷，她以故事引入，用对比鲜明的画面引起兴趣，然后一层一层地展开，非常能够抓住学生的心理，吸引学生的注意力，且对学生人生观、价值观进行了简单引导，符合政治学科的特点和素质教育的要求。地理组汪蕾老师，其课件设计图片丰富而清晰，再加上直观的讲解，逻辑严密，环环相扣，十分精彩。英语组庞群老师的课堂遵循了呈现、操练和实践的原则，让学生能在观察中学、在使用中学。小小的一节课不仅覆盖到了词句篇，还覆盖了高考试题中的阅读、语法、填空、写作等板块。知识只有不断的被运用，才能实现知识的迁移。

微课比赛给老师们提供了一个迅速成长的平台。从这些青年老师的身上，我也感受到作为一个老老师，我也应该要多思考、多研究，然后不断地精进自己的教学。希望我们一起做信息时代的智慧教师。

熊玉华评课

作为微课而言，其突出特点就是小而精炼。所以选题应该精准且简单。从他们的选题看，都比较符合微课的基本要求，即针对性强，内容科学，符合我们的基本认知规律。且各位i老师的讲解都比较透彻，逻辑清晰。当然，应该注意的是，微课实际上严格来说不直接面对学生，但是我们在制作微课时要注意从学生的角度去考虑，即以学生为本解决实际的问题，通过微课来促进思维的提升，能力的提高。

具体到每一个学科来讲，数学组的陈卓然老师，逻辑线非常明确，首先提出问题，然后利用数学的方法来解决问题，构建了一个真实的情景，课程推进过程逻辑严谨，在讲解过程中也提到了一题多解，有总结归纳，让我印象非常深刻的是，在她的课程的最后，还进行了一个情感的升华。师生的互动，不仅仅是一个知识的互动，我们还有一个情感目标。物理组王澳庆老师让大家印象应该是非常深刻，其对危机的解决十分巧妙自然。显然在他的微课制作过程中，他做了一些相关的预案，也体现出他个人的这种能力。生物组老师徐梦慈，她的课程结构完整，环节层层相扣，有归纳总结，有习题巩固，衔接自然。体育组刘鑫老师热情开放，个人非常的灵动，给大家的印象都很深刻。

总体来说，我们的老师都能做到逻辑推进严谨，结构完整清晰，应对巧妙而自然，我们也从中获得了更多教学的感悟。

以梦为马，未来可期。本次微课比赛为青年教师搭建了教学交流、风采展示的平台，也充分体现了青年教师锐意进取、勤于探索的专业追求。相信荆中的青年教师会以此次微课比赛为契机，磨砺技能、追求卓越！